《如何上好一堂课》内容简介：

 

新学期已开学了，作为我们教师又忙碌在一线教学上，在三尺讲台上“尽显英雄本色”，但如何上好一堂课呢？我想不同教师根据自己的实际情况，都采用不同的教学方法，所谓“因地制宜，因材施教”就是这个道理，目的就是为了上好每一堂课，以便提高教学质量。但不管是哪一种教学方法，“学生喜欢、质量高”这都是好课。

一节好课是教师素养和教学机智的完美体现，是师生心灵琴瑟的和谐共鸣。而好课的生成需要教师扎实的基本功和深厚的积淀。正如苏霍姆林斯基说：“要用一辈子的时间准备一节课。”

课堂教学是实施素质教育的主渠道，是学校教学工作的核心内容。提高课堂教学水平，向40分钟要效率，是每一个教师的追求。教育家指出：要上一堂课就必须“目标明确，内容正确，方法适当，语言清晰，组织得好”。

那么教师应怎样根据这几点上好一堂课呢？

如何上好一堂课主要内容：专家根据教学目标、教材指导，在讲座中根据理论模块，用课例来说明，并进行课后点评。这种方式怎能不让你的课堂充满活力、让学生都爱听你讲、学生都爱上你的课。

别看我的数量少，但是我的容量大，大家学环保，我也不落后！平时的光盘是45分钟，我们为了体现环保意识。我们的光盘大约是4个多小时,相当于大约60张光盘的内容！加量不加价！众多名师的汇集、形式新颖的讲座及课堂实录的点评形式，一定会促进教师教学研究的科学化，促进教师专业水平的快速提高。

全学科，够权威！

 

《如何上好一堂课》目录介绍：

 

1.小学作文如何教（语文）

内容包括：一节优质的小学作文课的实录及点评，第二模块中有优秀作文赏析、精品作文阅读、命题作文如何写、关于各种词语的描写。

2.小学数学如何进行分数加减法运算教学数学（朱乐平）

作者简介：朱乐平：国家义务教育《数学课程标准》研制专家组核心成员，是浙江省也是杭州市专家工作组成员；省第三届中小学教材审查委员会委员。他被聘为市百名学科带头人指导教师；被浙江省师资培训中心聘任为国家级小学数学学科带头人导师；被聘任为兼职教授。

内容简介：重视教师的发展是当代教育的一个重要特征。朱老师是及理论与实践为一身的、难得的研究专家，在专辑中将从教学中司空见惯的细小的现象入手，引导老师们掌握教学的问题的思路和方法。

光盘形式：讲座加（讲座中的知识在课堂中的灵活运用）课堂实录加课后点评及说任课老师的交流。

3.如何上阅读课（语文）

作者简介：芮琼南京市小学语文教研员、特级教师。语文课题组成员。

内容简介：以讲述为主线，穿插丰富的课例片段及老师自身的教学体会及教研成果，供广大教师学习借鉴。

4.小学空间与图形教学（数学）

作者：徐长青天津市红桥区教师进修学校，特级教师。

简介：教学中如何遵从学生的认知规律，发展学生的空间知觉能力，徐老师以把握和理解教材为依托，以案例研究为抓手，详细讲解这一领域的内容特征和基本教学要求。通过课堂实录分析归纳出一系列可行的教学实施策略，形式活泼，内容具体，注重操作，是教师教学的好帮手。

5.如何在教学中培养学生再创造能力数学（朱乐平）

作者：朱乐平

内容简介：通过讲座中穿插的课堂实录，指导教师怎样在教学中提倡再创造能力。培养学生思维的再创造。

6.如何进行单元备课语文（虞大明）

作者简介：虞大明，浙江省特级教师，多次获得国家级奖项。

内容简介：结合具体的教学片段，进行教材分析、目标设置、教学建议等。既有理论高度，又有具体案例分析，供广大教师集体研讨交流、学习把握。

7.数学课充满激情（黄爱华）

作者简介：现任中国教育学会数学教育研究发展中心多媒体教学研究部副主任、深圳市福田区教育局教育研究中心副主任。是深圳市最年轻的特级教师

内容包括：黄老师的一节精彩课的片段、黄老师关于一节课的ppt、以及他就一节自己的课是如何设计的，转变教师教学方式，提高课堂效率和教学水平。

8.小学英语怎样培养你的肢体语言（英语）

课堂实录说专家讲座完美结合，在现小学英语教学中肢体语言的重要性。

9.阳光体育（体育）

更好地贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才。在新课程标准的贯彻实施过程中，以“快乐体育、健康第一”为办学理念，以体育运动为主题，开展健康的体育运动。视频中案例多、形式多由各个学校的校长介绍经验，供大家参考。

10.美术设计应用（美术）

由学科培训专家具体策划、设计，参与主持、主讲。注重从教师的课堂教学实践出发，帮助教师解决教育教学的实际问题和困惑。既有教研员的深入浅出的分析，也有教师的案例示范和心得体会。有较强的可操作性和可视性。

11.如何设计小学音乐（音乐）

由首师大教授主持，一线教师激情参与，通过一线教师在课堂教学设计中的一些疑难问题，找专家把脉，进行细致的点评。

12.科学概念教学与探究（科学）

引导教师探究课堂教学改革的方法与策略，通过课堂教学案例的示范，引领教师利用现有的教学资源进行形而有效的教学，转变教师的教学方法，提高课堂效率和教学水平。